学院启动并积极推进EIP (Ethics, Integrity, Professionalism)-CDIO （Conceive-Design-Implement-Operate) 人才培养模式的改革。CDIO是国际上先进的工程教育理念，注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、实现和运作能力，以及自我发展能力、团队合作精神和系统调控能力。CDIO国际组织目前已发展了国际上几十所著名大学加入，学院也于2006年初加入该组织。结合我国的工程教育实际，学院提出了全新的EIP-CDIO培养模式，这种模式注重职业道德与诚信，并与构思－设计－实现－运作进行有机结合，以期培养专业化的高级工程技术人才。学院各专业的课程计划都提供了工程师道德课程，压缩了每门课程的讲授课时，增加了各门课的课堂研讨、课外实践以及基于团队合作的工程系统设计课程，我们力求以科学的课程（内容）设置作为能力培养的载体，以科学的课程安排（进度）促进能力培养，建立起符合国际工程认证的课程体系。

      根据培养国际标准工程师的培养目标和“厚基础、宽口径、重能力、求创新、国际化”的教育理念，学院按照国际工程教育的教学大纲标准设置课程体系，建立符合国际工程认证的、以“通识课程、基础课程、专业课程、特色课程”有机结合的集成化的课程体系。

　　学院按工程类招生，入学时不分专业，学生在低年级阶段学习公共基础课及工程类专业基础课，在高年级阶段根据个人的特长和兴趣分专业培养。同时，学院鼓励学生辅修商学、法学专业和课程，以增进在管理和法律方面的知识和能力，培养领导才能。

　　我们在按照国际标准建立的集成化课程体系的基础上，采用互动式的团队教学模式，即由一个教学团队承担一门课程的教学，充分发挥每一位教师的专长。同时，通过团队设计强化学生的交流互动和能力训练。

　　学生在掌握扎实、宽厚的工程基础理论和专业理论的基础上，通过贯穿于整个人才培养过程的团队设计和创新实践环节的训练，以及丰富的学生课外科技创新活动、校园文化活动等，培养出较强的职业发展能力。